教育督导(评估)报告应该怎样写呢？下面谈一谈我的看法和建议。

一、建议采取“总-分-总”结构：公用报告的基本结构（或模板型结构）

案例：

总起：为了xx，根据xx，xx评估组，xx进行了评估，在xxxx基础上，进行了汇总分析，现形成本评估报告。

一、整体评价：......

二、成绩亮点：

1.2.3.

三、存在问题：

1.2.3.

（总结）某某学校在刚刚过去的一年，取得了......希望以此为新的起点，再......

落款

二、总分总结构中，每一个部分的写法建议。

一、总起（督导评估概况）

背景缘由+目的任务+人员组成+内容项目+过程方法+报告如下。

受某某评估院的委托（背景缘由），为推进学校现代化建设和自主发展，进一步以评促建，以评促改（目的任务），以某某某为组长的评估组一行5人（人员组成），根据《某某区某某年度学校发展性评估指标和评估手册》和某某学校自主发展规划（内容项目），于2018年10月17日对某某中学进行了现场评估，在听取校长汇报，查阅台账资料，组织师生访谈，进行现场考察， 完成听课巡课的基础上，结合前期的教师，学生，家长的网上调查问卷，评估组进行了认真的汇总分析（过程方法），现形成本项评估报告（报告如下）

二、分述

1.总体基本评价

对学校的各方面或本次督导的所有一级指标进行面上的概要评价（没有这里的面上评价，接下来的主要成绩或特色亮点就会显得单调或破碎）

案例：

xx中学是一所规模合理、设施一流的现代化年轻学校,以“让每一个生命绽放美丽”为办学理念,以“坤厚健行”为校训,积极倡导“同仁共进,追求卓越”的精神,坚持“质量与特色并重,个性多元发展”的发展思路,呈现了快速发展的势头,先后获得省级标准化学校、健康促进学校和市级现代化达纲学校、绿色学校等荣誉称号。本学年获得区级文明校园，校本研修优秀学校、“视像中国”优秀项目学校等荣誉,也赢得了教师、学生、社会的高度好评。

2.主要成绩特色

对学校的局部性或本次督导的某些二三级指标进行点上的重点评价(一般应归纳出3~5条,并与全文上下、面上点上,不 会形成交叉或矛盾)。

1,名优教师培养工程方兴未艾。该校实施了….

2.外语特色建设工程名声鹊起。该校抓住了…..

3.德育体系建构工程风生水起。该校构建了…

4.教学质量提升工程蒸蒸日上。该校开展了…..

3.主要存在问题

对学校的局部性或本次督导的某些二三级指标进行点上的重点指正(一般也应归纳出3-5条,并与全文上下、面上点上,不会形成交叉或矛盾) .

1,课程改革的方案还不够充分。校本拓展性课程的…...

2.课堂改革的力度还不够强劲。课堂要素的建立与…...

3,课题研究的认知还不够到位。研究项目及阶梯的......

4,办学管理规范还需精益求精。办学规范12条管理......

4.主要相关建议

上述的“主要问题”是指明确的、重大的、关键的问题,而这里的“相关建议”则用来谈不一定确切、不一定有把握的问题

1.积极探索集团化办学的新模式,以求互赢......

2.主动实施研学旅行和劳动教育,以求全面...…

3.稳步推进分层走班与分层作业,以求个性...….

三、总结(总体结论与希望)

主要归纳本次督导评估的总体结论和期望,也可表达一下评估组的谦辞。

总之,评估组认为,该校 在刚刚过去的一学年, 目标清晰,计划到位,同心同力,出色完成了办学目标和各项教育教学工作。希望今后继续强化改革,并按目前的总体规划和决心,砥砺前行。同时,对本评估组的工作提出宝贵意见。

三、督导(评估)报告撰写的基本结构宜是"总-分-总"结构。

“分”的部分宜为整体成绩、特色亮点、存在问题、相关建议等部分。